教育均衡化是南湖区一直在探索并努力达到的目标。新年伊始，南湖区在组建新一轮教育共同体的基础上，又正式敲定了11个城乡教育共同体教育改革和发展试点项目。这是南湖区促进教育优质均衡发展的又一重要举措。

　　2008年9月，南湖区全面启动了为期3年的首轮教育共同体建设，全区33所中小学组建了11个教育共同体，每个共同体由3所学校组合，其中一所为农村学校或外来人员子女学校。在“城乡结合，资源共享，优势互补，共同提高”的原则下，经过3年的实践，共同体学校之间广泛开展交流互动，相互取长补短，打通了学校之间的文化界限，分享了校际优质教育资源，交流校际优秀管理理念与经验，“破壁”效果明显，大大加快了全区教育均衡发展的步伐。

　　在第一轮的基础上，2012年，南湖区启动了新一轮的共同体组建工作。根据实际情况，将原来的11个共同体进行拆分重组，10个崭新的共同体正式诞生。“第一轮共同体我们特别考虑到城乡均衡和区域均衡。”区教文体局教育科相关负责人告诉记者，但因为有的共同体内学校之间路程远，使常态化活动开展遇到诸多不便，所以第二轮共同体组建他们首先考虑了区域，再考虑城乡等因素。

　　在成立新一轮共同体的基础上，南湖区再次将这项创新工作“升级”并做精。敲定了11个城乡教育共同体教育改革和发展试点项目。该负责人表示，11个试点项目都是各共同体根据实际情况申报的，涵盖面很广。

　　据介绍，11个试点项目均按照共同体申报、专家评审、协商论证、综合平衡、统一部署的原则确定，目前各试点项目正在进行中。通过试点项目，南湖区将进一步构建城乡教育共同体学校协作发展平台，开展丰富多彩的研讨活动，促进学校之间、教师之间的互动对话，以促进校际优质信息的对流，推动全区教育的“均衡、协调、优质、高效”发展，从整体上提升区域教育品位。

　　近年来，南湖区在推进教育均衡上下足了功夫。先后引入北师大南湖附属学校和东北师大南湖实验学校等优质教育资源，采取“名校+新校”、“名校+老校”的模式，建立了秀城实验教育集团、辅成教育集团两大教育集团，义务教育实现了从基本均衡到优质均衡的新跨越。

　　值得一提的是，去年，南湖区还切实保障新居民子女平等接受良好的义务教育。全区公办学校在学额富余的情况下，对符合五证条件的区域内新居民子女给予免费接收，对不符合条件的新居民子女，全额就近安排入读新居民子女学校，并选派了41名公办教师到新居民学校(教学点)工作，提升新居民学校的办学水平。