“以前，看过别人做汽车保养，通过两个星期的专项训练，我也能完成汽车保养作业了。”日前，桐乡职教中心汽车运用与维修专业的学生徐金石在尝试做了汽修厂员工后，深刻觉得，校企合作能让自己更好地适应社会。

　　今年，市澳龙汽车服务有限公司（筹）与职业教育中心共建共享生产性实训基地落成，这也是该校服装专业、旅游专业“引厂进校”之后引进的第三个厂。

　　早在2008年12月，职教中心就与市衣丽服装设计有限公司签订合作协议，把企业的生产车间搬到了学校的实训工场，为学生提供“练武”的基地。

　　该校校长蔡新良表示，针对市场需求，学校与衣丽公司开展了三步递进式教学模式，先是学习毛衫制作等基本知识和简单的工艺计算，其次是毛衫制版、设计技术教学，最后才是下企业实习。通过这三步走，学生们受益良多。

　　“我现在在一家服装加工厂工作。当时，学校和公司合作，我从中学到了很多经验。毕业后，因为有一定服装制作经验，我很快就找到了工作。”学校毕业生张欣对记者说，当时，有不少同学被衣丽公司看中，一毕业就与企业签订了用工合同。

　　今年我市出台相关文件，市政府每年从教育经费中安排不少于300万元，作为推进中等职业教育“校企合作、工学结合”人才培养模式改革的专项资金。用于专业结构优化与课程教材建设、人才培养模式改革、校内外实训基地建设、专兼职师资队伍建设、支持职业学校参与企业技术革新与产品研发和职业教育校企合作联盟建设与发展。

　　其实，早从2003年起，技工学校就开始与企业联合办学，已逐步实现毕业生转化为企业员工的无缝对接。技工学校的老师郑宇对记者说，学生在最后一个学年开始体会社会生产生活，顺利完成由学生到企业员工的过渡。

　　如果学生够优秀，在毕业后有可能不经过实习期直接被聘用为正式员工。而且，学生们上岗前已具备相对熟练的技能、熟悉企业环境，为以后开展工作做好充分准备。

　　市教育局职成教科科长陆圣江表示，近年来，我市不断提高职业教育硬件设施的规范化、现代化和先进性。近几年，我市用于新建实训（综合）大楼和创建省级职业教育实训基地的省市财政投入达5090万元。目前，全市共有4个省级实训基地。