在教师办公室里见到沈洪学时，他正在批改考卷。这时恰有一位学生拿着习题进来请教，沈洪学放下笔，为学生讲解起来。他的声音低沉平和、表情严肃认真，讲解题目过程中循循善诱，一步步引导学生思考。

　　沈洪学是桐乡一中的一名数学老师，从教17年。

　　上课铃声响起，在响亮的师生问好声中，一节活跃的数学课开始了。

　　课上，学生们认真听讲、积极回答问题，始终保持着充沛的学习热情。“数学是一门比较枯燥的学科，所以课堂氛围和教学方法很重要。”这样有活力的课堂氛围，是沈洪学多年来实践创新的结果。“‘师生互动’、‘问题情景’、‘变式教学’……沈老师教数学方法多又好。”学生张耀杰说。

　　“沈老师上课很严肃，对我们课业的要求也高，但平时可亲切了。”学生马鑫莲说起了令她印象深刻的一件事。

　　有一次，马鑫莲在路上偶然碰到了沈洪学，打过招呼后，沈洪学并没有马上离开，而是和马鑫莲闲聊起来。问问她假期都做些什么，关心她近期有什么学业方面的困扰。原来，那段时间马鑫莲的学习状态不是很好，为了不给马鑫莲压力，沈洪学借机了解她的近况并进行疏导。

　　听了马鑫莲的讲述，其他同学也连声附和。有一位学生说：“沈老师很关心我们的生活，谁生病、谁心情不好他都第一个发现。”
 

　　今年，沈洪学被授予了“2012年浙江省中小学师德楷模”的称号。沈洪学说：“只有真正关心学生，学生才会对老师有足够的信任感，才会愿意和你交流，老师才能更顺利更正确地帮助他们解决学习、生活、心理等方面遇到的难题。”