学生安全问题一直都为社会各界所关注。近年来，因担心出游安全，学生集体出游的次数减少了。而茅盾实验小学在确保学生安全的基础上，一如既往地组织学生们去杭州、上海，甚至国外游学，寓教于乐，大大拓宽了学生们的眼界——

　　学生们在茅盾纪念馆参观

　　学生在杭州动物园春游

　　学生们在杭州DU嘟城体验做一名面点师

　　学生们在日本鹿玉小学游学时表演乐器演奏

　　学生们在杭州自然博物馆参观

　　茅盾实验小学历来注重学生们的课外实践活动。十年来，学生们已经到过不少地方。“我去过新加坡、上海东方绿舟、杭州海底世界……”历数着自己和同学们一起出游的地方，沈雨菲觉得自己通过旅游见识到了许多新事物。

　　红色之旅

　　嘉兴南湖是中国共产党的诞生地，学生们从书本上学习过关于嘉兴南湖的知识。但只有让学生们亲眼看看南湖，才会让他们印象深刻。因此，学校的每名学生都会在上学期间参加一次南湖红色之旅。

　　老师魏定海对记者说，以前，学生们在书本上学到过南湖革命纪念馆和红船。但亲眼看到，学生们还是挺有感触，“南湖革命纪念馆是为纪念中国共产党第一次全国代表大会在南湖举行而建造的，很宏伟。红船虽说是按照旧船原样制成的，但它的历史价值不容忽视。参观过之后，孩子们对这段历史有了更加全面的了解。”魏定海说。　

　　学生们学习了不少茅盾作品，但很多学生却连茅盾故居也没有去过。为此，小学期间，学校一定会组织学生去一趟乌镇茅盾故居，让学生们看看茅盾出生和成长的地方。“那天，我看到了茅盾生前的手稿、作品、信件、手迹和茅盾主编过的文学刊物，对茅盾的了解更深了。”学生屠可纯说，回到学校后，自己还特地写了一篇游茅盾故居的文章，希望能把当天的所见所闻保留下来。

　　快乐之旅

　　每年，茅小都会组织学生们春游、秋游，这是让学生们最为快乐的事情。“听说要出去玩，每次，我们都要兴奋很久。”学生李吟霜说，在这么多次的旅行中，让她印象最深的是参观上海科技馆。

　　“上海科技馆分为‘智慧之光’、‘蜘蛛生活’、‘生物万象’等几个展区。展区里的动物应有尽有，羚羊、雄狮、河马等等。有一个大象标本能发出叫声，还把我吓了一大跳。”李吟霜笑着说，“在上海科技馆里，还有许许多多的机器人，很有趣，我们还与它们进行了交流呢。”

　　“上海刚开始有磁悬浮列车的时候，学校就特地组织我们去乘坐磁悬浮列车，还到了上海水族馆游玩，大家都很兴奋。”吴茜彤说，上海水族馆也带给了她和学生们视觉享受。上海水族馆拥有着155米的世界最长海底观光隧道，大家走在观光隧道里，看着大海的深处鱼儿、珊瑚丛、海草……红的、黄的、白的、黑的，漂亮极了。

　　杭州DU嘟城是国内首家，也是场馆规模亚洲最大的少年儿童体验类教育场馆，是学生们心目中最向往的地方。在那儿，学生们可以体验自己喜欢的职业。沈雨菲一走进DU嘟城，就迫不及待地去找她喜欢的工作。她首先当起了中式点心师。工作人员首先发给她一团和好的面粉，让她用擀面杖把它弄得薄一点。看似简单的操作，却很难实现。沈雨菲不是把皮弄破了，就是擀得厚薄不均。然后，往里面放一粒豆沙馅，再用双手把它包起来。在模子上压一下，这样，一个月饼就完成了。工作人员把月饼拿进里屋去烘，大约5分钟，香喷喷的月饼就新鲜出炉了。看着月饼，沈雨菲心里喜滋滋的：“这是我的劳动成果啊！工作人员还发给我6元的DU嘟币，让我体会到赚钱真的不容易！”

　　“当完中式点心师，我又去找了好几份工作，都很有意思。”沈雨菲说，有机会，她还要和同学们再去一次。　杭州海底世界也是学生们喜欢的地方。“最让我难忘的是企鹅宝宝，它们游起来像鸭子，非常灵活。”学生姚晟嘉说，工作人员介绍，这些企鹅宝宝是从国外运来的，非常珍贵。它们已经习惯了杭州的生活，快活地在水里游来游去。当然，还有许多鱼，狐狸鱼、圆燕鱼、魔鬼鱼，“都是我听都没听过，见都没见过的。”

　　游学之旅

　　寒暑假时，学校会组织部分学生一起去新加坡、日本等国游学，让学生们了解那儿的文化。在今年寒假，孙玲烨跟随学校游学团去了新加坡，进行了长达6天的游学。这次游学，让她增长了不少见识，还结交了新加坡的朋友，十分难忘。

　　“在新加坡，我们参观了爱同小学和南山小学。这两所小学是新加坡非常有名的学校，学校虽不大，却布置精致。”孙玲烨说，橱窗设计很巧妙，展示了新加坡的发展历史和特色文化。走进学校的图书馆让人感觉来到了一个童话世界，即便是一个小小的转角也十分温馨。

　　在爱同小学，孙玲烨还和新加坡的同学们一起上了一节历史课和道德课。“在新加坡，上课以英语为主。我们听不懂的时候，会有当地学生为我们翻译。而我们还在课上朗诵了一篇华语课文。”孙玲烨说，在南山小学，则和那儿的学生一起上了一节他们的特色课程——电脑绘画，并学习了街舞。

　　学校除了组织学生出游外，还会组织学生、家长出游。“我和爸爸妈妈，还有同学一起到杭州河坊街逛过。那儿的小玩意很多，我们逛了整整一下午。”学生沈鑫说，那天，他和同学们还买了一些特色商品，尝了杭州小吃。　

　　茅小校长邱建伟说，我校是浙江省陶行知实验学校，陶行知生活教育理论倡导“社会即学校、生活即教育”的理念。学生们多多出去和大自然接触非常有益。学生的学习不应只停留在课堂里，更应该走到校外这个大的课堂中去体验。像新世纪公园、植物园、桐乡图书馆、博物馆已是茅小学子必去的场所，本学期学校还准备以班级为单位到新华书店去体验。

　　从安全出发

　　如今，考虑到安全问题，学校组织学生集体出游的活动越来越少了。集体出去游玩成了学生们的梦想。

　　“由于安全问题，现在孩子在学校出游的机会比较少。其实，如果学校组织学生去游玩，我们家长肯定支持。像我们小时候，每年都会去春游、秋游，很快乐，很难忘。”家长盛时钟对记者说，现在的孩子大多是独身子女，平时基本都一个人待在家中。有时，父母会带孩子出去玩，但这与学校组织集体游玩是完全不同的。群体活动很重要，可以培养孩子的人际交往、互相合作等能力。

　　盛时钟说，其实，现在学校很少组织学生出游和大的环境也有关系。有时候，孩子在学校擦破点皮或者出了些小状况，一些家长会找到学校，这样的情况多了，学校担心出问题就越发不愿组织活动了。在这方面，希望这些家长能够多多理解学校，形成一个好的氛围。同时，也希望主管部门能够多鼓励学校组织学生出游。另外，希望一些公益性的校外教育机构也能参与进来。

　　对于学生出游减少的现象，浙江传媒学院教授马志强曾谈起过这个问题。春游、秋游是江南的特色，北方没有这样的活动。既然是一种历史遗留下来的文化就应该坚持做下去。如果因噎废食，因为安全问题而取消学生的出游活动，就与江南的文化特色不相符了。而且，出游是学生一个学习的过程，一个认识社会的过程，应该保持下去。当然，出游最重要的是注意安全，特别是家长和老师，要提高出游的安全意识，确保万无一失。　

　　校外课堂是校内课堂的延伸，不能因为顾及安全问题而不开展校外活动，要考虑的就是尽可能地避免意外伤害。在确保学生安全的前提下，茅盾实验小学注重学生的课外实践活动，建校十年来，每年坚持带学生出游，从未出过一次问题。对此，邱建伟对记者说：“只要规范管理，准备充分，安全问题是可以避免的。十年下来，学校已有了一套系统的出游计划，同时也积累了比较丰富的管理经验。比如，每次组织学生出游，学校都要制定出详细的应急预案，并进行模拟演练；每次出发前，学校都会邀请交警部门对车子等各种出游设备进行系统检查。”