余杭：试点快乐假日学校 |
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暑假和寒假，对孩子和家长来说，是硬币的两面。
这段时光是快乐的，也是令人担忧的：忧的是孩子无处可去，无人可管。
不过对于余杭星桥街道香榭社区的社区主任胡小跃来说，孩子的假期反而是幸福的烦恼：他得动足脑筋，安排“快乐假日学校”的课程。
“快乐假日学校”是小学还是中学？答案是今年6月，余杭区关工委在南苑街道新城社区、星桥街道香榭社区、乔司镇三角村、运河镇五杭社区先行“快乐假日学校”试点，希望这一形式能在寒暑假和小长假期间，成为学校与家庭教育之外的良好补充。
上周末，正好香榭社区“快乐假日学校”开课，记者去了现场感受了这个不一样的课堂。
这里的课，快乐并“非主流”着
课堂就设在社区的会议室，记者赶到时，已经座无虚席。
来上课的是附近星桥中学的孩子们，带队的徐老师说：每次“快乐假日学校”开课，孩子们都很喜欢，报名很踊跃，因为这里总能学到不一样的东西。
这是一堂手工课，教的是制作“环保花”。老师都是社区的阿姨，手把手，很耐心。
孩子们相互间比划着，做完了还让阿姨瞧瞧，哪里还需要改进，看起来不像课堂，却更像是一次集体郊游。埋头做花的凌小蕾，是“快乐学校”的小粉丝，只要有时间，每次都会来“上课”。“休息天在家要么复习要么上网，太没意思，在这里每次都能学到学校学不到的东西。”
记者看了一下课表，发现课程真是琳琅满目：钢笔画、国画、书法、声乐、乒乓球……两只手都数不过来。
为孩子上课的，都是藏龙卧虎的“好邻居”
“快乐假日学校”初办时，胡小跃是这么想的：光是简单的培训辅导，谈不上“快乐”，“我就是想找些能带给孩子们快乐的实用课程。”
可是没老师怎么办？胡小跃说，这件事最头疼。于是，他的“11路公共汽车”每天就在社区里一趟趟奔忙着。不过这一跑，还真被他跑出了一群“好老师”。
原来，胡小跃挨家挨户上门了解居民的才艺特长，并且说服他们来当老师。在“快乐假日学校”当老师是义务的，胡小跃一开始还担心大伙不乐意，谁知一听是教社区里的孩子们，大家都觉得这事靠谱。
“咱们社区艺术家挺多。你看教二胡的孙以诚老师是国家有名的二胡演奏家，方祖汉老师是有名的钢笔画家，陆老师是国画家……”社区里卧虎藏龙，可把胡小跃乐坏了，不过课程的安排也得细琢磨。
比如要学陆老师的国画，基本功要求比较高，改成了“欣赏课”。想跟孙老师学二胡，难度也不小，那干脆办成“音乐会”。就像去看演唱会，孩子们心里先认可了一半。
家长放心，连老师也来“蹭课”
方祖汉是有名的钢笔画家，现在他有了另一个身份——“快乐假日学校”的校长。
每逢节假日，他都要到社区教室转转。方祖汉说，房子不大，但快乐不少。
钢笔画的素描功底要求很高，所以入门很难，在社区上了几堂课后，方校长倒真发现了不少好苗子。“有孩子能喜欢钢笔画，就是我最大的收获，我已经收了好几个徒弟了，潜质非常好。”
孩子们有了去处，愿意学，再加上课堂就设在社区里，下楼就上课。这样一举多得的美事，让家长们都把心放进了肚子里。
不过课堂上也会有些“不速之客”——“快乐学校”的名头越来越响，连附近学校的老师也都被吸引来了，常常带着班里学生来“蹭课”。“既丰富了学生的第二课堂，又能增长学生的课外知识，激发他们的学习兴趣。”星桥中学的徐老师想长期蹲点。
“快乐假日学校”居然成了纽带，牵起了红线。最高兴的当然是胡小跃了。因为快乐学校有了可持续性，就能一直办下去。
浙江大学社会学系副主任冯钢：要让假日学校更“贴心”
外来人口孩子的管理是件很棘手的事，能不能管好，是不是有组织对孩子们负责，是很多人关心的问题。
应该说，社区来做这个事是最好的。但是有一个问题，我们现在的社区并不是一个单纯的社会管理组织，大多数时候是有什么给什么。但如果不能很好地对应老百姓的需求，那么假日学校也就很难持续下去。
希望更多的社区能对居民的需求做调研，然后调动社区的力量去做针对性的服务，这样才会更加有生命力。
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来源：
钱江晚报
作者：
朱杨健
编辑：
朱方红
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