尽管教育部门三令五申要给学生减负、禁止补课，可是对于大部分中小学生来说，高考始终在等待着他们去奋斗。所以，每年寒暑假，各种补习班、托管班、兴趣班、培优班愈演愈烈，许许多多高中生、初中生、小学生，甚至幼儿园的孩子加入了培训班的行列，家长们欲罢不能，孩子们四处赶场……全民皆“补”的时代到来了——

　　现象：不补课的暑假只是个“美丽的传说”

　　全民皆“补”，孩子从小抓起，这是所有家长的共识。于是，本该是学生放松休息的暑期，成了他们的“第三学期”。

　　成绩好的、差的都要补。“早上7点多就要乘公交车去补习，到下午两点半结束。因为这些内容大家都懂的，也没什么人听，都各玩各的。”小婷从厚厚的书堆里抬起头来异常激动地说道。小婷马上就要上高三了，在桐乡市高级中学就读，平时学习成绩就很优秀。然而，妈妈“圣旨”一下，她还是不得不去参加辅导班。“最可恶的是本来暑假作业已经够多了，去补了课又有一大堆作业，害得我现在还要拼命做暑假作业。”说话的同时小婷还一直写着作业。桌子上一大堆的《金榜题名》、《名师例题》静静地躺在那，等着小婷解决。

　　一位在班级排名前三的学生家长对记者说：“成绩差的当然得补，成绩好的也得补。能考上浙大的学生还想考北大，能考上北大的学生怕被挤下去。别人都补，你不补就会被超过，所以要想保持优势就得补课，否则就如同逆水行舟，不进则退。”

　　女儿即将上初三的母亲施婕告诉记者，目前流行暑假里上新课，“这样补课的学生在新学期一开始就比不补课的学生上课进度快了一截，从而有一定优势。”她四处打听，终于把女儿送进了培训班的大门，数学、英语、科学、政治，一天四门课连轴转。一位家长说，多数家长更希望补孩子该补的课，选自己信任的老师。然而，现在的状况却是大家都补，你落哪科也不行，社会力量、校外名师都办班，还有的家长积极撺掇，要求任课老师也给补。所以，尽管学生补课天天叫压力大，家长交费一再说负担重，他们却仍然不得不将补课进行到底。

　　补文化课的同时，各色艺术培训班也“风生水起”。年龄段较小的孩子们的暑假，也在“艺术大海”里探索。

　　上午学奥数，下午学书法，晚上再来个“钢琴大餐”，这就是小王同学的一天。“放暑假还不如上学呢，在学校也没这么忙， 早上要去这地方，下午又要转移阵地，晚上还不能好好放松，每天像在打仗一样。”也许是太累了，小王揉了揉眼睛说。高强度的“艺术”冲击，让小王一点儿兴趣都没有，只停留在“略懂，略懂”上。“不是不想好好学，而是没办法一下子掌握那么多。前面的还没吃透，又要进行下一轮‘洗脑’。我又不是神咯，怎么能一下子掌握这么多艺术呀。”小王自言自语道。不过小王说，比起他的表弟，自己还不算太惨。小表弟才读幼儿园，暑假里却要参加6个兴趣班。本来小孩子一开始还有点兴趣，但到后来每次去都要以哭闹表示“抗议”。虽说“抗议无效”，但一个月暑假兴趣班的“战果”就是学会了画“向日葵”和一个“蓝精灵”舞蹈。

　　不能让孩子输在起跑线上，这是众多家长的愿望。“都知道孩子苦，但是有什么办法呢？家里就这么一个孩子，总希望成才的，不然受这份罪干嘛。”今年孩子刚入小学的吴北燕站在辅导班门口张望着，她是来接孩子吃午饭的。正值中午，培训班门口早就人满为患了，大多数是来接孩子的家长。天气又热，很多家长的脸早就被晒得通红。靠在树下乘凉的大爷嚷道：“这不是也没办法嘛，咱们都是苦出身，以前要读也没得读，现在条件好了，总想让孩子出人头地的。”

　　疑问：暑期培训班效果如何？

　　暑期培训，许多孩子觉得有些用处，特别是自己比较薄弱的环节。然而，更多的孩子反映，效果并不大。

 
　　“听爸爸妈妈的呗，有什么喜欢不喜欢的？”今年刚从河山中心小学毕业的小刚说，老师是妈妈认识的，好不容易才进了她主办的英语个人辅导班。只是补了好几年了，小刚的英语成绩始终在80分上下徘徊，没有多大起色。“要是不去补课电脑就要被设密码，还不能出去玩，那不如先去补补，补完以后就可以玩了。”孩子的思想很单纯，以“补课”为代价来换取暑假的欢乐时光。只是小脸上的无奈似乎也不难看出，这样的“交换”实在是没办法中的办法。

　　即将要在六中上初三的小琳也是补课大军中的一员，上午、下午、晚上一共3门新课。小琳介绍，补新课比平时学校里上课的速度要快很多，老师讲得也比较浅，“效果不大吧，特别是科学，补了就忘。”

　　“天那么热，谁会认真听啊！每天就是讲讲习题，不懂的知识点还是不太会。而且，一个小班总有五六个人，也不好意思多问。”下半年就要读高二的小丽，对补课很是反感。在她看来，补课的效果既不能直观地表现在分数上，也不能使她爱上本来就薄弱的科目。

　　记者向我市一些教师了解到，班上不少孩子都参加了课外老师或培训机构搞的收费培训班。上过新课后，对以后课堂上的内容都已经提前接触过。如果按照正常的进度讲，这部分学生就会明显感觉上大课没意思，影响到听讲的积极性。但是，如果按照上过课的孩子们的进度讲，其他孩子可能又听不懂，造成了两难的局面。

　　事实上，目前我市的培训机构参差不齐。曾在我市一所民办“托管班”当老师的女士向记者说起了她任教期间的状况。她接触到的是一群小学生，每天辅导大家做暑假作业，顺便教一节课的书法。“孩子们抵触情绪很强，他们不想整天被束缚在小小的教室里。”她说，“他们很吵，常常自顾自聊天，我需要花半节课来整顿纪律，一天下来能和平相处就很好了。”对孩子们来说，这样的培训班已经让他们感到不舒服、不快乐了，不但没有让孩子过一个有意义的暑假，反而有了“副作用”，对他们带来伤害。

　　探讨：家长急功近利的教育观念亟待纠正

　　唐代文学家韩愈在《师说》中说：“师者，所以传道授业解惑也。”他明确指出了教师的主要职能：传道、授业、解惑。这一理念深深地融入到了我国传统的“教书育人”教育观念之中。

　　然而目前，许多家长对孩子的教育观念产生了一些偏差，他们片面地认为，学校等教育服务机构应该对孩子的教育负有全部的责任，家长只负责付费就可以了；或受“不能输在起跑线上”等观念的影响，认为考试成绩是考核教育质量和效果的惟一指标，只有上课才是教育，多听课，多做作业才能提高学习成绩，才能保证教育质量和效果。

　　严格来说，主动选择课外培训，追求“不输在起跑线上”的理念本身就是一种投机意识。其实很多人并不十分情愿，但总受从众思想的影响，认为别人的孩子都上了，我的孩子如果没上的话，岂不就输在起跑线上了吗？家长没有意识到，“不输在起跑线上”本身就是一个伪命题。

　　“知识与智慧不能划上等号。”桐乡市第一中学副校长施学斌说，比如一个学生会背1000个单词，他的英语成绩就一定好吗？不一定。知识可以学到，但智慧是需要培养的。而这个培养是多方面的。“填鸭式的补课是不科学的，尤其是补新课。”他说，小升初、初升高的学生，在暑假里‘蜻蜓点水’地学了新课，这种超前没有太多的意义，反而会让孩子在正常的教学过程中对知识失去新鲜感和求知欲。“学校、老师的爱永远无法替代家长的爱，家长才是孩子的第一任老师。”施学斌说，教育应该分两个层面，即教和育，最终的目标是育人，培养合格的人才，而不仅仅是传授谋生技能和书本知识。要想真正实现良好的教育，必须要纠正目前过于急功近利的教育观念。

　　“让孩子学习艺术，家长多数也是从众心理在作祟，人家在学，我们也不能落下。”章老师自己开办了一个美术培训班。“我这儿就有一个孩子，早上学舞蹈，下午学画画，晚上还要学武术，其他学生上美术课都是一天的，她就半天，效果可想而知。”他说，多了就杂，又学不精，到头来两头空。目前很多家长都认为孩子“多学点总有好处”，章老师对此表示不认同。在他看来，专而精才是一种成就。“如果难以选择，那么应该顺从孩子的喜好，毕竟兴趣班都是由孩子的兴趣开始的。”

　　采访中，许多教师这样告诉记者，家长不改变急功近利的教育观念，凭主观愿望让孩子参加各种名目的补课和培训，不但不能真正帮助孩子成长，反而可能会对其造成伤害。他们告诉记者著名的“木桶原理”，一个木桶的储水量是由最短的那块板决定的。所以，假期里可以适当补一补自己的“短板”，是对旧知识的巩固和提高。同时，在孩子有兴趣的前提下适当参加一些兴趣班。

　　建议：选择正规的培训机构

　　近年来，我市各种培训机构如雨后春笋般成长起来。培训机构鱼龙混杂，家长学生莫衷一是。目前，决定孩子上哪个培训班，只能是看资质、看规模、看获奖情况、听口碑等。培训机构不同于学校，没有标准可以来考量，只能依靠经营者自律。

　　“部分培训班老师以赚钱为目的，并不好好教孩子。”有知情人士透露，如今很多孩子个性很强，没有教学经验的人很难驾驭。有的老师一开始还怀着极大的教学热情想好好教，但到后来发现自己精力实在有限，能不出安全事故就已经很“眷顾”了。还记得一位相识的英语老师说过：“没关系的，课乱上好了。特别是英语，家长多数听不懂。何况培训机构不同于学校，没有分数来衡量……”

　　如何选择好的培训机构呢？有关人士建议，不要盲目听信广告宣传，除了考察可看到的硬件外，师资、资质、收费等事项也要实地考察；注意签订协议，家长为孩子办理培训班前应对其教学时间、报名费、课时费、资料费以及退费等内容进行详细了解，并签订相关协议；同时，注意索要和查实消费凭证，保留证据。

　　一个可喜的消息是，我市将开展非学历教育培训机构的联合专项整治行动，主要检查培训机构资质、办学行为和安全隐患等，查处无证无照的，加强有证有照机构的管理，使之健康有序发展。