一年一度、万众瞩目的高考成绩已经公布，在今年的900多万考生中，又有为数甚少的尖子考生成为各地各科的“高考状元”，受到社会关注、人们追捧、媒体报道。

　　
　　作为高考的榜样，“高考状元”如能起到让学生认真学习、独立思考、热爱知识的激励作用，本无可厚非。但近年来“高考状元”作为一些地方的教育政绩，存在过度炒作现象，如对其进行电视专访、现场传授考试经验、报纸大篇幅报道其高考经验、特别的家庭教育等等，暗示一考定终身的意义。产生“状元”和接收“状元”的学校也当成招生金字招牌大加利用宣传，并且发给“状元”非常丰厚的奖学金。一些家长也热衷于让孩子学习状元的经验，“状元”们的吃穿住行爱好等也成为效仿的内容。

　　当下人们对“状元”的关注，已经不再是出于对教育的关心和对知识的尊重，而只是急功近利的市场行为，性质发生了改变，过度炒作，对“状元”个人、家庭及社会都会产生不良的负面影响。

　　事实上，人们对“高考状元”的崇拜是有些盲目的。据《中国“高考状元”职业状况调查报告》课题组通过核查“2007中国高校杰出校友排行榜”的杰出人才发现，在“杰出企业家”中没有一个是“高考状元”；在学术领域，中国两院院士、外国两院院士、长江学者和长江学者成就奖获奖人等专家名单中，均没有出现“高考状元”的名字；同样在杰出政治家中也没有“高考状元”。调查发现，高考状元仅仅只是“考场状元”，没有成为“职场状元”。从隋朝大业开年（605年）开始设科举至清光绪三十一年（1905年）废除，中国科举制度存在了1300年，这当中产生了几百名状元。1995年上海文化出版社的《中国历代状元录》则收入了历代状元602名，他们中绝大多数的名字湮没在浩瀚的历史长河中，名留史册的屈指可数。

　　所以，笔者觉得应当破除对“状元”的迷信，淡化“状元”的影响，让其他优秀大学生分享“状元”的厚礼，受到学校和社会的同样重视。比如学校所奖励的对象除了“高考状元”之外，对名列各科考分前列的考生及总分位居前列的考生都能给予相应的奖励，让更多考生得到鼓励，这样做不仅有利于解决一些家庭困难考生的实际问题，同时也能为高校吸引更多的优秀考生。同时设立单项奖、对某方面才能才艺进行评选，让佼佼者获奖，鼓励个体多元发展，不只局限于书面成绩。打个不恰当的比喻，教育不只是浇灌山顶的大树，同时也需呵护山间山脚的花花草草。