潘向明：为学生明天的发展奠基 |
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一谈到“奠基”两字，人们自然会联想到奠基工程上的桩基。差不多每个人都知道，桩基质量的好坏，会直接影响到高楼大厦的质量与寿命。说到桩基的质量，又会马上想到钢筋、沙石的质量。其实，桩基的质量并不只是由钢筋的大小或质量，也不是沙石的大小或质量所决定的。桩基质量的好坏，除了关注钢筋与沙石的质量外，更要关注它们之间（钢筋、沙石、水）的配比和搅拌工艺。它是一个系统工程，其质量的好坏，并不单纯是某一项材料或某一个环节，决定因素在于涉及各方面的系统工程。
教育也是一个系统工程，它的优劣成败，也并不单纯取决于某一个方面或某一个环节。然而在今天的教育现实中，由于升学率仍然是教育的主要目标之一，也就使得今天的基础教育，更多地变成了追究功利的工具。
今天我们也同样承担奠基工程，而且是从事人的奠基工程，为人的健康成长和可持续发展基础奠基。说得大一点，在为国家的进一步强大和民族的全面振兴奠基。我们所从事的教育奠基工程工作，远比建筑行业的奠基工程工作意义深远得多，所起到的作用要大得多，相比而言要求也要高得多。因为人的生命只有一次，享受基础教育的又只是生命中最为天真烂漫的美好时光。同样的道理，衡量基础教育质量的优劣，不只是关注文化成绩的好差，更要关注学生成长过程中的体质、品质、习惯、兴趣、精神面貌等诸多要素的培养与养成。基础教育的好坏从学生个人而言，会影响一个人的生命质量，甚至关系到人的终身健康与发展；从国家宏观角度说，今天的基础教育或影响一代人，或关系到国家明天的竞争实力。由此可见，我们今天教育工作者的担子之重与责任之大，尤其是从事基础教育工作的我们，在为人的终身发展奠基的工作进程中，更不得有半点疏忽。我们必须本着对学生生命和发展高度负责的姿态，站在为国家和民族振兴的高度，努力营造有利于学生健康成长的良好教育环境，充分调动学生的学习积极性，培养良好的学习习惯，尽可能使我们今天的基础教育适应社会发展的进程，让我们每位学生的发展，紧跟时代发展的步伐，让每位孩子充分享受优质的基础教育。真正使基础教育做到夯实基础、奠基未来、促进发展。
为了更好地奠基未来，让学生自由、充分健康成长，我们从事基础教育的一线校长，在明确办学目标的基础上，有必要确立既适应当今社会发展需求，又有利学生健康成长的办学指导思想。在此基础上努力营造良好的育人环境，合理设计教育教学载体，不断改变教育教学方法。如课堂教学以调动学生学习兴趣、培养学生学习方法和养成良好学习习惯为抓手，实施灵活、开放、民主、高效教学手段，鼓励学生差异发展；合理开展丰富多彩的课外活动，努力发掘学生智慧与才能，充分展示和释放学生的精神与活力，努力培养学生的创新精神和创造能力，最大限度地提高学生校园生活幸福指数；有计划地开展增强全校学生体质的多种体育锻炼活动，使学生强身健体。同时，还要关注对学生的孝敬感恩、礼仪训练教育，责任感培养教育，吃苦耐劳的体验教育。
要让今天的学校教育，为学生明天的发展服务，使学生终身受益，或许是我们今天办学的价值取向；让学生终身难忘，促进学生终身发展是我们今天办学所期待的，或者说就是一所成功学校的目标追求。办学的真正目的就是给学生有价值且终身受益的东西，为的是让我们的孩子以后的路走得更远，这是我们每一位教育工作者神圣的职责。面对今天的教育现状和一时难以改变的社会现实，以及难以扭转的教育价值观。作为教育工作者，有必要少一些虚伪的表面行为，多一些脚踏实地，真抓实干；少一些急功近利，多一些牺牲自我，着眼未来；少一些简单的大话、套话与空话，多一些理性思考，按教育规律行事。不要只关注自己学生的文化成绩今天考几分或明天能多考几分，更要关注我们今天的教育能为学生明天更好的发展注入多少活力、动力与精神。
为了学生明天的路走得更宽、更远，充分发挥教育的内在功能，扎实奠定真正意义上的基础，是我们教育者的责任与义务。
【潘向明简介】桐乡市启新学校校长，浙江省师德楷模，浙江省中小学校长培训工程辅导教师，嘉兴市名校长培养人选。
所属专题：
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来源：
嘉兴日报
作者：
编辑：
宋琼燕
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