有关心理专家指出：“随着中国社会向商业化的变革，人们面临的心理问题对自身生存的威胁，将远远大于一直困扰于中国人的生理疾病。”前几天，又从《桐乡版》上接连看到，关于《我市有三成青少年存在心理问题》和《心理护理打开少女紧闭的心扉》两篇报道，感触良多。尤其是对心理问题年轻化的趋势，有目共睹，令人不安。

　　笔者认为，当务之急是破解心理问题之症结，使他（她）们早日打开心扉，回归快乐的花季。

　　心理疾病与器质性疾病之不同，就在于它是任何先进医疗器械都不能有效医治的。但其症状却又千姿百态，变化莫测。轻则头痛失眠、焦虑抑郁；重则悲观厌世、情绪低落；更有甚者，轻生寻短、幻视幻觉。从某种意义上讲，那些因人格障碍，发展成逆反暴力倾向者，亦是心理问题没有得到及时正确疏导所致。由此可见，人之心理问题，不啻影响身心健康，且危及社会安定，决不可等闲视之。

　　治病先治本，弄清心理问题的成因，至关重要。“压力大”是显而易见的根源，但还得进一步探究造成压力大的深层次原因。透视社会层面，招工就业，偏重学历，忽视能力；收入差距过大，公务员招考千军万马，技能工种门庭冷落。再看学校现状，倾向精英教育，忽略所谓“差生”；追求分数名次，炫耀高考“状元”；还有学生家长的浮躁心态，据媒体披露，一位家长，让仅五个月大的婴儿学念《千字文》，堪称创世界吉尼斯记录；另有 “严父”，如此训子：“不给我考上重点大学，就休想回家！”……凡此种种，足以说明，在此语境下，孩子们的心理压力怎能不大。

　　毋庸置疑，“减负”是解决青少年心理压力的关键所在。然而，问题并非仅是“书包轻一点”那么简单，更重要的是必须转变观念，真正走出“应试教育”的怪圈。创导创新教育，寓教于乐；爱心教育，以人为本；特别是将素质教育，以培养健全人格为重中之重。当知我们的“奥数热”方兴未艾，而人家发达国家却在叫孩子们学种菜（非网络虚拟游戏）。更发人深省者，诺贝尔奖得主恰恰落入他们快乐的“菜园”。

　　令人欣慰的是开学伊始，我市一小学悬挂出这样的横幅：“祝同学们在新学期收获更多的快乐！”富有创意，值得赞赏。笔者受此启发，拟成专治心理问题之良方：“爱心”一颗、“减负丸”多多益善，“快乐汤”送服。既防又治，不妨一试。