“江南的冬天到了，班主任、生活老师又到了‘问寒问暖’的时候了；周六学生回家了，怎么还有学生裤子晒在外面？……”《拾穗者》是桐乡市茅盾实验小学校长邱建伟出的一本书。记者本以为是他记录会议内容、学校取得成绩的一本书，殊不知打开来，里面记录的绝大多数是诸如此类有关孩子吃喝拉撒的“琐事”。要如此长年累月无微不至地照顾1000多名孩子，邱建伟认为，最重要的是对待孩子们的态度，要全心全意地为他们付出。

　　不放过任何小细节

　　在茅小老师们的印象里，邱建伟把所有心血都花在了学校里，每件事都以学生为出发点，处处为学生着想。他到校比值日老师早，离校比生活老师晚。在他的生活中，除了工作还是工作；在他心里，除了学生还是学生。哪名孩子咬指甲了、哪名孩子脸没洗干净……他全部知道。

　　常常在半夜的时候，他会从家中出来，到寝室巡视，一旦发现有孩子被子没有盖好，他就会像慈父一样给学生盖好被，同时还要提醒夜班的生活老师。

　　就因为与孩子打交道的时间多，身为校长的他能说出全部学生的名字，并时刻关注学生的发展与成长。

　　在茅小，学生用的课桌椅也和别的学校不一样，它们并非整整齐齐，而是有高有低。这是因为，邱建伟发现每个班里的学生身高都有差异，高个子的学生用低的桌椅不仅不舒服而且影响视力，因而桌椅是根据每名学生的身高来设计的。

　　教学注重轻负高质

　　新学期开学，一名4年级的插班生惊讶地问老师：“为什么没有回家作业呢？”不错，茅小的作业很少，甚至没有。在邱建伟制订的教学常规中，就是要促进学校轻负高质，并把它真正实施到位。

　　茅小通过提高学习效率来抓学生的学习质量。每个班级都不会超过40名学生，每节课都会剩十分钟让学生做练习，从不少上一节音、体、美等“闲课”，甚至一个学期中单元检测都是优秀档的学生期末可以免考。并且学校还实施多元评价，为学生制订不同标准的尺子，让每名学生都能发挥自己的长处。

　　科研成果显著

　　自从1978年踏上教育工作岗位以来，邱建伟坚持每年发表一篇论文。由他撰写的《小学数学教学中的预习》、《小学审美教育实践与研究》和《现代小绅士小淑女培养工程》等课题均获得浙江省级奖项。

　　更难得的是，他还把这些科研成果运用到教学中去。现在在茅小中，小绅士小淑女的培养就一直在如火如荼地开展着。

　　而邱建伟的努力也得到了社会的认可，先后获得“桐乡市教育系统十佳共产党员”、“桐乡市先进共产党员”、“嘉兴市首批名师”、“嘉兴市科研型校长”、“浙江省第十三届春蚕奖”、“浙江省师德楷模”等荣誉，是浙江省中小学名校长培养人选。