面对即将到来的教师节，该不该给孩子的老师送礼？送什么礼？怎么送礼？等等问题，又成了孩子家长十分纠结的难题。

　　说到教师节，本应该是老师和学生之间的情谊传达和交流，但现在，家长们带着社会风气也插足进来，而且让一股教师节送礼之风愈演愈烈，从电话问候到登门拜访再到送红包、请吃饭，本来纯洁而愉快的节日，却让教师、家长、社会之间纠结成复杂的关系。

　　对一些教师而言，教师节现在几乎成了“为难节”。家长们纷纷送礼，别的教师都有，自己没收到，觉得面子上过不去；倘若家长们真的送礼了，收与不收又都很尴尬，收吧，“吃人家嘴软，拿人家手短”，以后工作很难开展， 不收吧，盛情难却，甚至可能引起误解，让家长以为礼轻了或抱有成见。

　　而对一些家长而言，看着别的孩子家长都送礼了，自己不送，一方面担心老师会不会为此而轻视自己的孩子，另一方面自己也觉得面子上过不去。而且既然要送，送礼的多少与轻重还要慎重考虑，不能显得太小气，不能因为送礼太少太轻而让老师“轻看”了自己的孩子。

　　对社会而言，现代人送礼方式越来越庸俗化，送礼方式多样，送礼现象增多。这些社会因素的存在无疑成为了教师节送礼之风愈演愈烈的助推器。

　　教师节送礼的“质变”，不是教师、家长或者社会单方面的原因，而是各种因素复杂交错之故。要想教师节的礼物回归“贺卡”、“书本”、“一句祝福”的本原，不能一味地责怪教师的“贪婪”、家长的“势利”或是社会的“不正之风”，这需要社会各方面、各种因素的共同努力，方能还教师节以清静、纯洁！

　　更重要的是，当学生家长不用为送礼发愁，当孩子明白送礼不是特殊关照的条件，也不能依靠送礼取得班干部或者三好学生的桂冠，就是对社会文明的贡献。同样重要的是，教师节作为我国仅有的三个行业节日（另两个为记者节和护士节）之一，充分彰显了全社会尊师重教的理念。而为人师表者，更应学为人师、行为人范，以自己的高风亮节，驱散人间的阴霾，指引向上的道路。