陆炳荣：让更多学生能读上好学校 |
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从2000年以来，桐乡市高级中学被北京大学、清华大学、香港大学、复旦大学录取的人数占嘉兴全市的三分之一，其中产生浙江省高考状元3名、嘉兴市高考状元10名，各类名师占全校教师总人数的近50%……
建校短短15年，是什么让一所年轻的学校获得如此引人瞩目的成绩？又是怎样的教育理念为学校持续健康发展提供了不竭的动力？
让更多学生能读上好学校
本报记者对话桐乡市高级中学党总支书记、校长陆炳荣
记者：减轻学生学业负担和提高教学质量永远是一个矛盾，对很多校长而言，这是一个十分纠结的问题。作为一所省重点高中，桐高是怎么处理这对矛盾体的？
陆炳荣：自桐高建校以来，我们始终坚持“轻负担、高质量”这一教育理念不动摇，这是我们始终遵循的科学教学观。我们认为，提高教学质量不能以牺牲学生的健康和影响学生的后续发展为代价，片面追求升学率是桐高向来所反对的。
作为浙江省普通高中新课程实验样本学校，努力寻找素质教育与高考升学率的最佳切合点，力争做到学生整体素质与高考升学率双赢，这是桐高一直努力在做的。
记者：学校要创品牌，教学质量是关键，没有一流的成绩，就不可能成为一流的学校。对社会和家长的这些期望，桐高是怎么看待的？
陆炳荣：对一所省重点高中来说，不管我们素质教育的口号喊得多响，假如高考升学率特别是一本率上不去，就不会被老百姓认同。让更多学生能读上好学校，这是老百姓最关注的民生问题。我们强调教育和谐，在提高学生整体素质的同时，也不断努力把高考升学率抓上去。这几年来，高考升学率和学科竞赛始终是学校生存的两个支撑点，也确实取得了相对满意的成绩。
记者：桐高在短短15年时间里创造了这么好的成绩，有人说是因为有一支过硬的师资队伍。但大家也知道，近几年由于抽调部分骨干力量到兄弟学校担任领导，对桐高的师资也产生了一定的影响。那么，桐高是怎么保证一支数量充足、业务精湛的名教师队伍的？
陆炳荣：名校并不是因为有高楼大厦，而是因为有一大批名师，抓在职名师队伍建设和培养好未来的名师同等重要。只有教师发展了，学校才会发展。桐高有《青年教师培养工程》和《青蓝工程》等教师培养措施，对青年教师提出了“一年入门 三年成型 五年成材 八年成器”的要求。在重点培养青年教师的同时，关注各级、各类教师的和谐发展。学校非常重视教师教育，加强对教师全员培训。同时积极鼓励更多教师读教育硕士。教师的学历层次不断提高，具有博士、硕士以上学历的教师已有近三十名。
记者：在名师培养方面，近年来，桐高有没有什么新的打算和目标？
陆炳荣：为了更好地发挥名师的指导作用，我们建立了桐高名师指导中心。这应该是浙江省内中学建立的第一个名师指导中心。主要目的是给名师提供一个施展自己才华的舞台，更好地发挥名师的辐射作用，让桐高的学生都能享受到桐高名师这一优质教育资源，通过名师的释疑解惑，使更多的学生受惠，让学生受教育的机会更加公正公平。
我们设想，通过三到五年时间，努力使桐高名师比率超过60%，使桐高名师成为学校一张“名片”，一个响当当的品牌。
记者：德才兼备是学校培养学生的目标，但现在社会上很多人似乎更关注学生的成绩，认为只要学生成绩好，品德方面有些欠缺不是什么大问题，毕竟高考主要考的还是文化知识。在人才培养观上，桐高是怎样看待的？
陆炳荣：学生的发展是学校发展的核心内容，没有学生的发展，就谈不上学校的发展，我们始终坚持“今天的教育是为了学生明天的发展”这一理念。德育工作与教学工作始终是学校这驾马车前行时两个并行不悖的车轮。“力求人人升学、确保个个成材”，这是我们一贯坚持的人才培养观。桐高要培养的是素质全面、人格健全、个性鲜明、具有社会责任意识、适应社会发展需要的优秀人才。因而，有特色的德育工作也是桐高着力打造的学校品牌之一。
记者：一百个人眼中有一百个哈姆雷特，每个学校都有自己的一套教学管理经验。那么，桐高的教学管理又有哪些特色呢？
陆炳荣：一位电影导演在讲到电影质量时说过一句话：抓影视质量就像手里捏着一把沙子，松一点，漏一点，全松开，都漏完。道理很简单，高质量是靠精细化管理抓出来的，松松垮垮的管理绝对出不了好成绩！细节成就大事，把细小的事做到极致就是奇迹；换言之，态度决定一切，细节决定成败。我们要使教学质量在原有基础上跃上新台阶，就必须向精细化管理要质量，在寻找教学质量的新增长点上做文章。
在教学管理中，桐高十分重视教学的细节。在学校备课组建设方面，要求做到“三定四有”，即定时间、定地点、定内容，活动有计划、有主题、有中心发言人、有活动记录。教师要研究高考，要求教师在拥有大量资料的基础上，把握新课程新高考的脉搏，能出好试卷，尽最大可能使每一份试卷、每一道题目都有较强的典型性和代表性，都能让学生学会举一反三、以简驭繁，提高教学和复习的效率。
为了实行规范有效的质量监督和控制，学校建立省内中学第一个质量保障中心，建立质量评价制度，对教育服务质量进行评估，包括质量反馈、质量投诉等内容。质量保障中心对全校德育与教学以及后勤服务工作实施全面的质量过程监控，对年级部、教研组、教师的日常教育教学行为进行跟踪调研，发布信息，撰写质量分析报告，并督促有关部门撰写整改措施。
牢固确立过程质量观，不仅要看结果，更要重视对过程的监控，按照“计划—实施—评价—改进”的程序，对所有工作进行全过程控制，使之循环往复，螺旋上升。没有精细化的过程管理，就不可能实现优质高效。
记者：桐高走过了辉煌的15年，今后还有更长的路要走。对桐高的明天，您有什么美好的祝愿？
陆炳荣：回顾过去，我们取得了令人赞许的成绩。展望明天，更觉重任在肩。桐高是我们全体桐高人的桐高，也是嘉兴人民、桐乡人民的桐高。办好桐高是我们每个桐高人的责任。面对前进道路上的种种困难，全体师生、新老校友将同心同德、团结协作、发愤图强，用我们的勤劳和智慧去实现学校的二次创业，再造桐高新辉煌！借此机会,我谨向一直关心和支持学校发展的各级领导、社会各界人士以及嘉兴全市人民致以崇高的敬意和衷心的感谢！
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来源：
嘉兴日报
作者：
编辑：
宋琼燕
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