红色的奖状上醒目地印着教师的名字和“特此鼓励”的字样，单位落款处端端正正地盖着学校的鲜红章印，奖状中间写着自己的优点，不错，这是一张特殊的奖状，是一张老师写给自己的奖状！

　　一直以来，奖状都是老师写给优秀学生的，一直以来，老师都在发现学生的优点，鼓励学生进步，却忽略了发现自身的长处，这使得一些老师渐渐对自己失去了自信。因此，近日我市一些学校对教师管理中的一条重要目标是“激发教师对生活的热情，对工作的信心，挖掘个人潜能，调动愉快情绪与积极力量。”

　　梧桐街道中心幼儿园在大班教研组内开展了一次“给自己写奖状”的活动，有效地帮助老师发现自己，肯定自己，以更加蓬勃向上的精神面貌投入工作。

 
　　“奖状怎么能自己写呢？”教师沈丽萍回忆，当教研组长把一张张专门设计的特殊奖状分发给大家时，大家都满腹狐疑。原来，奖状的前半部分由自己罗列出自己的优点，后半部分则记录由同事从各自不同视角发现该教师的优点。大家都开始埋头寻找自己的优点。

　　“我真没有什么优点，人老了，上课不行，技能比武不行，啥都落后啦。”学校年龄最大的魏老师话音刚落，同事们开始你一语我一语地说起来。

　　“你不是会织很漂亮的毛衣吗？”

　　“你是最爱清洁的人。”

　　“你们班上次区域创设比赛一等奖，你有很大的功劳啊。”

　　“你孝敬婆婆是我们的典范，每次过年都是你带头为老人买礼物。”

　　“你家长工作做得好呀，你看一有比赛，你们班的家长不请自来，争着来帮你忙呢！”

　　心灵手巧、孝敬美德、富有爱心、不老的大姐……诙谐而又不失真实的描述很快写满了奖状。

　　“我一直都觉得自己太平常了，长得又不漂亮，还不会打扮，上课又不如你们生动，可被你们这么一说，我才发现原来自己还有那么多优点。”魏老师红红的脸上露出些许自信。

　　那天，每名老师都拿到了一张奖状，这些写满教师自己优点的奖状被老师们珍藏，还引导着大家积极地面对生活，面对未来。