永嘉:农村孩子学电脑不再难 |
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这个学期开始,永嘉乌牛镇仁浦小学的学生和家长真切感受到了学校的变化。“新来的英语老师口语真棒!”、“我们终于有新电脑了。”校园内绽放着农村孩子们欢快的笑脸,而这只是永嘉校区制办学模式推行以来的一个缩影。
翻开永嘉中小学教育的历史,不难发现部分村级校缺教师、缺设备,英语、电脑等课程无法开设等问题。家长王叔华一脸无奈地说:“以前,只有县级校才有英语和电脑课,我想让孩子受到更好的教育,但县级学校名额有限,路也很远。”有这样想法的家长还有很多,如何破解他们的困扰呢?答案就是校区制。
据悉,这种以某一强校为中心,结对多所弱校,互相派驻各科教师、设备,组成统一管理的教育集团的校区制,已于今年9月在永嘉全县初中、小学推广实施,并形成36所“集团式”学校,下设83个校区。
在乌牛镇中心校派驻的新老师帮助下,试点单位岭下校区新开了英语、美术和电脑等课程,改变了以往没有电脑开不了课、英语课由语文老师兼任的状况。
“现在我每分钟打字的速度已经超过老师了”,6年级的小戴同学高兴地说。明亮的电脑室里,大家专注地看着屏幕,键盘声此起彼伏。在新开的美术课上,学生们完成的每一幅加菲猫都是憨态可掬。“老师上课前给我们看动画片《加菲猫》,那胖呼呼的样子已经印在我脑子里了,所以画起来特别快”,小戴说,“这段时间我回家都会照着动画片上的人物画画。”
而学英语的变化,更让家长感到欣慰。课堂上,新老师带来新的教学方法,他拿出一张张制作精美的单词卡片,在教学生如何发音的基础上,还让每个同学进行单词表演。“我上台表演了一只鸭子,所以对duck记得特别牢。”小张同学回忆,“现在看到单词就想到表演,记单词不枯燥了。”
学生从“被动学”到“主动记”,离不开县、村级校老师们互相交流出来的新教学方法。现在各学校的老师坐在一起,就开始“头脑风暴”式的讨论,这种教学方式上的良性化学反应也直接作用到了课堂上。而校区制的推行,不仅让学生真正站在同一起跑线上,也使村校学生家长不再为教学质量而担心。
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来源:
浙江日报
作者:
见习记者 童桦 记者 李扬 通讯员 叶黄
编辑:
宋琼燕
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