看过10月28日本报二版刊登的《柔弱女孩照顾抑郁症母亲》一文，笔者不由心生感慨。小美婷年纪虽小，身上闪现出来的强烈责任感和迎难而上的斗志，却是很多同龄人所没有的，令人深深折服。

　　家庭带来的突然变故，没有使小美婷从此消沉，反而让她变得更懂事。可以说是逆境造就她的成熟。现在很多孩子拥有良好的家庭环境，过着衣来伸手、饭来张口“小皇帝”般的生活。一些家长的过度溺爱使孩子俨然成了温室里的花朵，经不起大风大浪的考验。仔细想想，如果一味处在顺境中，没有逆境的磨炼，孩子势必不能很好地成长发展，将来走上社会，也是难当大任。所以笔者认为，培养下一代，“逆境教育”不可少。

　　其一，“逆境教育”能增长人的理念与知识，提升一个人的阅历。“跌倒”、“碰壁”的体验多了，人生的见识以及种种的经验就更丰富了。爱迪生历时二十载，做了5万多次实验，才成功地发明了简用电芯，试验大获成功时，就有人问他说，哎，你怎么知道最后试验结果一定是成功的呢？爱迪生告诉他说，成功不是惟一的成果，我有5万多个成果，因为我汲取了5万多次的经验。

　　其二，“逆境教育”可以拓展人的视野，使人变得更加周密。当做事遇到很大挫折时，我们常常会下意识提醒自己，下一次预期准备要更加完善、周全。要花三分气力，就预期准备七分气力。一个人明白 “工欲善其事，必先利其器”的道理，何愁在学业、事业不能有所成呢？

　　其三，笔者觉得，“逆境教育”有助于激发人的自身潜能，有风险，有挑战，我们才会激发出远远超过自己想像的强大能力。就像弹簧、皮球一般，压得越紧，蹦得越高。外在的压力转变成了内在的动力，迸发出最耀眼的火花。曾经有心理学家表示，孩子在自幼教育成长的过程中，如果教导者给他一个超越自我的刺激和挑战，取得的效果往往会更好。所以说，逆境给人的作用力是很大的， “文王拘而演周易 ，孔子厄而著春秋”，就是很好的佐证。

　　所以说， 家长应该给孩子更多磨炼的机会，让孩子勇于挑战困难，学会自己克服困难， 通过“逆境教育”让孩子得到更大的进步和成长。