苏教版、人教版和北师大版小学语文课本是目前我国广泛使用的教材，浙江和江苏的十几名语文教师对教材中的某些文章提出质疑。其中，吕栋和郭初阳、蔡朝阳分别负责一个版本研究的综合、归纳。吕栋是我市凤鸣高级中学的一名语文老师，他负责北师大版本。这种质疑权威教材的行为至今并不多见。

　　朋友相邀，加入研讨

　　“郭初阳是我的朋友，他在《读写月报·新教育》上开了一个专栏。去年下半年，他对我说小学语文课本中的一些文章并不适合小朋友，因此，想要做个课题，点评小学语文教材中所有出现‘母亲’一词的文章。”吕老师说，一来受好友邀请，二来自己的孩子也将读小学，便欣然答应了，负责北师大版本。

　　接手后，吕老师开始组建小组，前后共有六七人参与其中。他们找出了北师大版中所有关于母爱主题的文章，统计了“母亲”一词在文章中出现的次数，并对以母亲为主要形象的文章进行点评。每个专题主要点评两篇文章，写成3000字的论文，其余对每篇文章均进行500字左右的点评，最后根据他们自己的认知，选取了12篇适合不同年龄层孩子读的文章。课题研究至今年寒假完成。

　　研究中发现三大“软肋”

　　缺乏经典、常识和不符合孩子认知规律是吕老师等人在研究中发现教材里出现的三大“软肋”。

　　北师大版三年级上册有篇文章为《不愿长大的小姑娘》，它是根据罗大里(意大利)的《不肯长大的小泰莱莎》改写的。“此文改变的不仅是题目，连整体结构、主旨、人物形象都改变了。原著写主人公失去母亲后而长大，被改编成母亲不关心她而被迫长大。”吕老师说，这样一来就改变了作者原意，失去了经典。

　　凤鸣高级中学语文教师李肇忠是研究小组中的一员。《三个儿子》一文便是他和他的学生一起评价的。此文讲的是三个不同特点的儿子，一个灵巧、一个嗓子好、一个勤快，然而一名长者却只认同那个勤快的儿子。

　　对此，李老师认为这是一篇缺乏常识的文章，灵巧、嗓子好的儿子怎么就不被认同呢？他的一名学生评价道：“每个孩子都是妈妈心中的天使，妈妈为儿子的特长而骄傲，而长者忽略了其他两个儿子。懂事孝顺的是好孩子，活泼可爱的也是好孩子。如果忽视了天真，那孩子还剩下什么呢？”

　　北师大版二年级上册有篇课文叫《流动的画》，文章是这样描写风景的：“小河弯弯曲曲，山腰飘着白纱，汽车往来穿梭，路边开满鲜花，水库好似明镜，山坡点点人家……”“这里的风景描写呆板，没有灵动感，违背了孩子成长的规律。不是从孩子的角度，而是成人想当然地去灌输。”吕老师说。

　　市教育界人士谈小学教材

　　市实验小学教育集团总校长金剑辉认为，虽然教科书的主题是经过精挑细选形成的，但教师和学生都不能太迷信教材。乌镇植材小学校长姚文珠从事小学语文教学已经21年了，她认为，课本的确应该精益求精，但主要看使用者如何去利用，让孩子全方位地去接触事物。吕栋认为，现行的教材中也有好文章，像《小马过河》这样的老课文，就能带给孩子许多思考，教会他们在遇到困难时该如何处理。此文自上世纪50年代入选教材以来，给几代小学生以成长的教育，说明真正的经典才能历久弥新。只是这样的经典，在我们的教材中所占的比重太小。

　　对于教育孩子，在进行了这次课题研究后，吕老师认为要给他们自由发展的空间，特别是低年龄段的学生。对于他们来说，玩就是学习、成长，从中可以获得游戏规则，了解人与人之间如何相处。同时，要展现给孩子们世界的原貌，一个多彩、多元化的世界。还要注意各个年龄段的孩子对语言的接受能力是不一样的，所以教育要符合每个年龄层的孩子，否则会起到反作用。