昌乐：彰显教育品牌魅力 |
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金桂飘香，秋风送爽。在昌乐及第中学施工现场，塔吊机、挖掘机隆隆作响，装卸车、施工车来回穿梭，一派热火朝天、人机繁忙的景象。该项目总投资3.5亿元，建筑面积15万平方米，是一所集高中、初中和小学于一体的现代化学校，将达到180个教学班、9000名在校生的教学规模，明年秋季开学前可全部建成投入使用。这是近年来该县重教兴学办教育，科学发展促教育，改革创新强教育的一个缩影。
“今天的教育就是昌乐明天的未来，教育事业是最大的民心工程，没有教育的快速发展就难以实现科学发展”，该县领导对教育事业有着独到的认识。近年来，昌乐把教育作为经济社会发展的“头号工程”来抓，今年教育投入可达6亿元，比去年增长50%以上，教育事业在改革中蓬勃发展，教育布局进一步优化，素质教育深入推进，教育教学质量明显提高，培养了大批适应社会发展的优秀人才。
优化布局，让优质教育人人共享
多年在农村中小学任教的朱刘街道九级小学校长李长鹏说:“原来的农村学校，一排土房子，几排泥凳子，一群泥娃子，音乐美术课根本没能力开，实验设备简陋，做实验就变成讲实验。现在农村学校与城里的学校没什么两样。”看着如今校园优美舒适的教学环境以及现代化的教学设施，李长鹏眼中掩饰不住自豪和得意，他见证了投资1000多万元的朱刘街道九级小学改扩建工程的点点滴滴。
为适应城市化进程加快、城市人口膨胀的新形势，该县按照“适度超前，相对集中，尊重民意，统筹兼顾”的原则，推动中小学校加快向城区集中、向镇区集中、向社区集中，加快教育资源集中布局、集约发展，形成与经济社会发展相协调、与城市化水平相适应、与群众愿望相一致的办学格局。规划到2013年，全县中小学由现在的131处压缩到60处左右，不再保留300人以下学校。
在城区，通过新建、改造、整合、撤并一批学校，大幅提高城区中小学办学规模、档次和容纳能力，两年内全面实现高中进城和街道初中进城，五年内基本实现初中进城。高标准新建的及第中学可实现农村高中全部进城。投资1.2亿元，对昌乐一中进行扩建，建设全省一流的现代化名校。投资3000万元，在城区东部新建朱刘街道中学。在农村，结合镇(街)合村并点和新农村建设，加快推进中小学、幼儿园向镇区和中心社区集中，突出抓好以中心小学为重点的“三中心”标准化、规范化建设。采取城区学校与农村学校“结对帮带”、城区教师与农村教师互动交流以及好学校整合兼并差学校等多种方式，推进城市优质教育资源向农村延伸辐射。今年，先后为全县23处中学、86处小学和县特殊教育学校配送了价值近百万元的教学仪器，投资3000多万元对农村中小学校舍和教学设施进行改造更新，年内全县50%以上的农村中心初中、小学将达到省级标准化要求，50%以上的中心幼儿园达到省级示范园标准。
创新理念，让素质教育凸显特色
8月31日早8点，昌乐各所中学门前就排起了汽车长龙，早在两天前就陆续有青岛、济南等外地家长把孩子送过来，为开学提前做好准备。“昌乐的教育水平高，孩子不仅高考成绩好，特长还能得到充分发挥，孩子到这里上学是值得的……”一位陪同孩子从青岛来昌乐就读的家长道出了家长们的心声。
特色是学校发展的生命，创新是学校发展的源泉。近年来，昌乐县提出了“优质、开放、创新”为主要特色的教育理念，打造一批素质教育特色名校。各学校按照差异化、个性化、特色化发展的要求，着力培育具有自身鲜明特色的教育理念、校园文化和办学风格，拉长比较优势，提升昌乐教育的核心竞争力。昌乐一中“让更多的孩子享受优质中学教育，让每一个孩子都走向成功”，昌乐二中“把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”的教学理念都取得了巨大成功。今年4月份，“全国素质教育背景下的高效课堂探索”现场会在昌乐召开。
通过深化招生考试和评价制度改革，把学生综合素质纳入中考综合评定体系，大力实行作业和新课程改革，努力提高课堂教学效益， 改变传统的接受型教学为研究型教学，把“灌输式”、“知识型”教学转变为“启发式”、“智能型”教学。
昌乐一中探索实行了“学、议、讲、练”四环节高效课堂模式，昌乐二中构建了“271”高效课堂模式，实验中学推进实施了“三自主、五环节高效课堂”的教学模式，推出了一批素质教育理论和实践创新成果，评选和命名了一批“素质教育特色学校”。该县还大力实施名师、名校长培养和校本培训工程，全面开展以校长引领、名师带动、互听互评、课题研训于一体的校本培训活动，实现教育教学质量与教师专业成长共赢。近年来，全县近八成以上高中毕业生能够顺利升入高一级院校深造，外地生源纷至沓来。
深化改革，让教育品牌魅力四射
9月10日，新建成的昌乐县育才双语学校开学招生，这是该县鼓励支持社会力量投资办学的一个可喜成果，打破了义务教育阶段没有民办学校的格局。为适应社会发展的需求，该县大刀阔斧地实行了一系列教育体制改革。
创新办学体制改革。在发挥政府投入主渠道的同时，采取招商引资、鼓励支持民间资本进入、引导各类社会力量“捐资助学”等措施多渠道加大教育投入，并在“土地”、“师资”、“招生”等方面给予倾斜，努力形成基础教育与职业教育协调发展，公办教育与民办教育互补发展的新格局，每年为社会培养高素质高技能的人才1万人(次)以上。投资5.4亿元规划建设了中泰国际宝石学院，建成后将达到1.5万名在校生、年培训8000人次的办学规模，是一处以珠宝加工技术为主要特色的职业教育基地。另外，通过资产和人员重组、输出教育管理、实行连锁办学等方式，以向外扩张为主，探索组建跨地区、跨类别学校的教育集团，进一步扩大教育规模，提高办学效益。目前，昌乐一中、昌乐二中分别以股份制和BOT的形式顺利完成改制，激发了学校内部活力，提高了办学效益。
深入实施人事制度改革。全面推行中小学校长聘任制、职级制、任期目标责任制和末位淘汰制，加强教职工全员聘用合同制管理，推行专业技术岗位全员竞聘制度，建立起人员能进能出、职务能上能下、待遇能升能降的人事管理新体制，最大限度地激发学校内部活力。建立健全教师退出机制、新聘教师考选制度和城乡教师互动交流机制，疏通“出口”，严把“进口”。深化完善中小学分配制度改革，适时推行绩效工资制，形成多劳多得、优绩优酬分配激励机制。
加快教育管理体制改革。彻底打破传统的教育管理观念，不再人为将学校分为县直管理和镇(街道)管理，按照全县教育一盘棋的原则，理顺管理体制，整合教育资源，建立起科学合理、规范高效的教育管理新机制。按照“以县为主”的管理体制，将教师工资全额纳入县级财政预算，统一城乡教师工资标准，统一津贴、补贴和社会保障政策等，确保工资及时、足额发放，实现城乡教师同工同酬。
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来源：
潍坊日报
作者：
通讯员 于洪波 赵晓春
编辑：
宋琼燕
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