陆明德：师德标兵 爱处无声

陆明德老师在辅导学生

　　教育家苏霍姆林斯基说过：“教育孩子，这是一种特殊力量的奉献，教师用美好的爱，用对人的尊敬和美好、深信的精神来塑造人。”陆明德老师在教师岗位上工作已有八年。在这八年的教育教学中，他渐渐领悟到：爱心是教育教学活动的基础，没有爱心便没有教育教学活动。他在岗位上，一直以“教书育人，为人师表”鞭策着自己，用自己对教育事业、对学生的满腔热爱唱响一曲生命之歌。

　　一、敬业尽责，一心为生

　　敬业精神是崇高师德的表现。敬业，就是敬重自己从事的事业，专心致力于事业，千方百计将事情办好。从教以来，他兢兢业业，团结同事，关心爱护学生，不管工作岗位发生怎样变化，他都以良好的师德、优秀的教学成果，赢得师生的好评，并处处以身作则，率先垂范，勇于开拓创新，与时俱进。作为一位教育者，他付出的是爱心、细心和耐心，用真挚的爱去关心、去爱护、去培养身边的每一位学生，使他们从小树立一种自尊、自立、自爱的坚强信念。

　　工作以来，在教学中，陆明德老师潜心钻研教材教法，认真备好每一节课，认真上好每一节课。在课前制作了大量的图片、幻灯片等直观教具，生动有趣地进行教学，课后要求学生及时、高效按质按量完成作业，并且做到面批全改，取得良好成效。由于在平时的科学教学中，他注重了学生知识、能力、情感态度等各项能力的培养，他所任教班级的科学成绩也有了明显提高，学生的科学运用能力也有了较大的进步。他认为教师不仅只教会学生课本的那一点点知识，更重要的是教育学生如何思考问题、如何为人处事，并积极运用到学习中来。清楚的记得，2004学年，他接了两个初三班级的科学教学。其中，初三（2）班有一位叫葛晓林的同学，他平时非常粗心，甚至可以说很懒惰，而且最大的缺点就是偏科。对于一名初中生，同时具备了这些缺点那可是致命的，但是，当陆老师了解了这些之后并没有气馁，陆老师第一步设法靠近他，第二步找他谈心，第三步和他做朋友，第四步和他谈理想，最后在方法上给他指导，最后他以科学199分的高分进入了茅盾高级中学学习。这样，既教会了学生的学习方法，又端正了学生的学习态度，同时激发了学生的学习兴趣。与此同时，他还非常注重在教育教学中渗透德育工作，坚持“以人为本”的原则。深入细致地了解每一位学生，全面掌握每一位学生的个性特征、思想变化，乃至一举一动的思想动态，有针对性地做好学生的思想教育工作，收效良好。用无私的爱心打开他们的心灵，与他们建立起和谐、平等的师生关系，使学生感到教师可亲、可敬，不是亲人胜似亲人，促进学生的全面发展。

　　二、勇挑重担，善做敢做

　　一心为学生，勇于为学校的发展尽自己的一份力量，也是良好的师德风范的体现。

　　自参加工作以来，由于领导和同事的信任，他的肩上一直挑着比较重的担子。2007学年他挑起了班主任、教研组长和三个九年级科学学科的教学的工作，这些工作对他来说都是全新的工作，并给他带来了前所未有的工作压力，特别是到了冲刺阶段，九年级的学生课多，他几乎从早到晚一直在上课，从早上7：40到下午放学都没有喘息的时间，我不知道这是什么滋味，但我敢肯定过程是十分难受的，而且中午还有督班且还是三个班同时进行，50分钟的时间不停的走和评讲，这样一天下来，下班的时候已经疲惫不堪。所以每天下班，他都是先睡觉休息，然后再起床吃饭，就是这样身心憔悴，但他没有退缩。如果单单是这样，还算轻松，可他的家庭此时又非常离不开他。因为，他的爱人在比他更远的农村学校任教，所以三周岁孩子每天上幼儿园都必须由他接送。由于孩子早晨要吃早餐，所以他不得不很早起床为孩子准备，另外由于幼儿园开门较晚（梧桐二幼7：15才有值班教师），所以他没办法只好7点再把孩子送去，可这已经是幼儿园内的第一名孩子了，每天目睹着孩子一个人孤伶伶地早早的在教室中，看着即将离开自己的爸爸，眼泪汪汪，他心里很难过。孩子身体健康的时候，这些还好，更糟糕的是，如果碰到儿子感冒、发烧的时候，身为七尺男儿，他也偷偷的流过无助的泪。考虑到学生的明天和学校人员紧缺，他从没有请一天的假，也从没有因为家事而对教育教学工作有丝毫的马虎和懈怠。并且还在同事身体不适时，主动代课，从不计较个人得失，吃苦耐劳、甘于奉献。因为他爱学校、爱这份工作，他在乐中做、苦中做。很快，他凭着自己的不懈努力、坚强的毅力和挚着的追求，依靠着组内老师的协助，依托着学校良好的学习氛围，领导、工作伙伴的关心帮助，克服了种种困难，各项工作顺利开展，最终不管是班级管理还是学科教学他取得了双丰收。