近日，同福初中传来喜讯，在刚刚结束的全市初三文理科联赛中，同福初中以文科、理科、文理综合分获二等奖的成绩，改写了该校新的历史记录。成绩的背后，得益于学校近年来在办学理念上的不断摸索、尝试、创新。
作为省级农村示范学校，同福初中在既有的成绩上，不断尝试新的育人模式，初步走出了一条适合自己的新路子：育人为先、以德为本、立足实际、不断创新，学校整个面貌焕然一新。
相对少数农村学生来说，教师感觉更加“难教”。由于这些学生大都抱有读书无所谓的想法，加之农村家长文化层次相对较低，对教育的重视程度不够、投资少，因而这一教育重担往往落到学校的头上。学校针对初中学生正处于青春发育期，比较敏感，叛逆心理较强的特点，提出了德育为基础，树人造福于社会的思路，让学校德育教育扎根到学生心里。为此，同福初中尝试在新生入校的第一天，就从最根本的“做人”环节上下功夫，让学生从内心深处意识到自己“该做什么，不该做什么”，取得了很好的育人效果。从去年开始，同福初中还开展了“文明礼仪特色学校”创建活动，通过争创“文明礼仪特色班”、“十佳文明形象大使”、“文明伴我行”签名活动，“文明礼仪在我心中”演讲比赛等，进一步将文明的种子播进每一名学生心里，在全校营造了很好的文明氛围。
当地农民有很多在外地承包服务区，留守孩子特别多，给教育带来难题。针对这一特殊情况，学校老师与一些留守学生进行了“一对一”帮教资助活动，解决他们学习生活上的一些实际困难，树立起不向命运低头的坚强意志。沈方明曾是潘咏竹老师班里的学生，因为家庭原因，产生厌学情绪，潘老师为此多次家访、谈心，帮助他振作起来，并更多地从生活上去关心他，时常给他买一些学习生活上的用品，使他感受到大家庭的温暖。
“高质量、轻负担”是学校的又一特色。在教学过程中，同福初中从来不额外给学生多补一节课以加重他们的负担。“玩就玩个痛快”， 在大力提倡素质教育的今天，该校严格执行教育计划，开足学生特别喜爱的音乐、美术、体育、劳技等课程，而且，这些课程都会延续开设到中考之时才会结束，彻底让学生感受到学习所带来的快乐。
有了德育教育作保障，学校的教育质量实现了持续稳定提高。自2001年至今，学校每年考取桐高的人数都稳定在14人左右，普高上线率也稳定在50%左右，这些成绩得到了当地老百姓的认可。
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